Matematika neznamená jen sedět v lavici a počítat do sešitu. Čísla můžeme objevovat také pohybem, spoluprací a hledáním. A právě takovou matematickou výpravu jsme si užili při práci se stovkovou tabulkou.

Práce s mapou je jedním ze základních cílů výuky zeměpisu. Práce s více mapami už vyžaduje hlubší myšlení. A právě to si žáci vyzkoušeli při plánování trasy nové dálnice.

Společně pracujeme, spolupracujeme a objevujeme. 

Matematika s křídou v ruce a výtvarka plná modelíny.

Když děti vidí úl na vlastní oči, vezmou do dlaně včelu a poslechnou si příběhy ze života královen, je to zajímavé a zábavné zároveň. Když k tomu vymyslí ještě kupu otázek, dozvědí se třeba i to, co v úlu udělají včely s nezvaným návštěvníkem sršní.

Ve školní dílně to žilo.

V úterý 15. 9. se žáci 4. C vydali na výlet do Národního muzea v Praze, kde je čekalo dopoledne plné zajímavých objevů, historie a poznávání.

Hurá, konečně jsme se dočkali!

Pohyb venku, kapela z klacíků, lístky vrby ovládané dechem a dopravní značky na vlastní oči, to je „škola venku“ v podání 1.A.

Někdy si i paní učitelky přivezou ze ŠvP krásné poklady :)

Vzpomínáte na retro papírové kornouty na cukříky, oříšky a karamelky?

Pondělní i páteční rána patří ve 3. A pohybu! Dvakrát týdně vyrážíme hned první vyučovací hodinu do sportovní haly, kde si protáhneme tělo, zahrajeme si nejrůznější hry a učíme se nejen sportovat, ale také spolupracovat, domlouvat se a hrát fair play.

První hodiny informatiky jsou za námi – a šesťáci se do práce pustili rovnou prakticky.  Začali jsme tím nejdůležitějším – bezpečným chováním v digitálním světě.

Připomněli jsme si, k čemu nám informatika vlastně slouží, vytvořili myšlenkovou mapu a pustili se do práce s e-maily a hesly.

Od prvních dnů pilně pracujeme a jde nám to hezky od ruky

Nejlépe podle skutečného modelu.

9. C se vydala ke koni, který trpělivě pózoval obě dvě vyučovací hodiny.

Zahájili jsme plavecký výcvik.