Geometrie ve 2.A – objevujeme tvary, obvod i obsah
V květnu jsme se ve 2.A pustili do většího objevování geometrie. Nejenže už bezpečně poznáme a pojmenujeme základní geometrické tvary, ale začali jsme také pracovat s obvodem, obsahem a postupně i s rýsováním. A protože se učíme metodou profesora Hejného, nechybělo ani hodně manipulace, objevování a společného přemýšlení.
Jednou z nejoblíbenějších pomůcek se stal geoboard – podložka s kolíčky a gumičkami. Žáci pracovali ve dvojicích a pomocí barevných gumiček vytvářeli různé geometrické tvary. Nejčastěji trojúhelníky, čtverce a obdélníky, ale někteří už zkoušeli i složitější obrazce. Všechny tvary jsme společně pojmenovávali, porovnávali a povídali si o jejich vlastnostech.
Na práci s geoboardem jsme navázali také v pracovních sešitech, kde děti spojovaly body do různých geometrických tvarů a postupně si zvykaly na přesnější práci pravítkem a tužkou. Geoboard nám zároveň pomohl pochopit nové učivo – obvod a obsah.
Další hodiny jsme pracovali se dřívky. Děti z nich skládaly různé obrazce podle zadání a následně zjišťovaly, z kolika dřívek je obrazec složený a kolik malých čtverečků se uvnitř nachází. Postupně jsme si vysvětlili, že počet dřívek kolem dokola tvoří obvod a počet čtverečků uvnitř obrazce obsah. Děti si rychle zapamatovaly, že „obvod je kolem“ a „obsah je uvnitř“.
Velkou radost měly také z prvního většího rýsování. Připomněli jsme si, co je bod, přímka a úsečka, jak se správně označují a jak má správné rýsování vypadat. Povídali jsme si o tom, že v geometrii je důležitá pečlivost, lehká ruka a trpělivost. Děti se učily správně držet pravítko, rýsovat tenké čáry a pracovat úhledně bez zbytečného gumování.
V narýsovaných obrázcích jsme potom hledali různé geometrické tvary. Kromě známých trojúhelníků a čtverců žáci objevovali i složitější mnohoúhelníky a bavilo je hledat tvary, které už kolem sebe znají z běžného života.
