Matematická dřívka, spolupráce a nové dvojice (2.A)
V hodině matematiky jsme tentokrát pracovali ve skupinkách a využili dřívka z matematiky podle Hejného. Děti skládaly obrazce, přemýšlely, diskutovaly a pomáhaly si. Den jsme navíc spojili i s přesazováním, takže vznikly nové dvojice a další příležitosti ke spolupráci.
Ve čtvrtek 5. února jsme v hodině matematiky pracovali ve skupinkách, většinou po čtyřech, a řešili úkoly z pracovního sešitu. Využívali jsme prostředí dřívek z matematiky podle Hejného, se kterým už mají děti zkušenosti.
Dřívka dětem pomáhají lépe si představit různé geometrické tvary a vztahy mezi nimi. Skládaly z nich obrazce, měnily je, přesouvaly jednotlivé části a zkoumaly, kolik trojúhelníků nebo čtverců v obrazci najdou a z kolika dřívek jsou složené. Některé úkoly vyžadovaly opravdu dobré prostorové představy, a bylo krásně vidět, jak si děti ve skupinkách pomáhají. Ti, kterým šla představivost snadněji, vysvětlovali postup ostatním a společně hledali řešení.
Práce ve skupinách přinesla nejen matematické přemýšlení, ale i spolupráci, domlouvání a vzájemnou pomoc. Děti si zkoušely své nápady, někdy se spletly, ale právě to je v této metodě důležité – hledat, zkoušet a přemýšlet.
Tento den byl pro naši třídu ještě v něčem jiný. Na začátku měsíce se vždy přesazujeme, aby si děti vyzkoušely spolupracovat s někým dalším. Tentokrát si samy vybraly někoho, s kým ještě neseděly. Přestože se už dobře znají, společná práce v lavici vždy přinese nové zážitky a děti o sobě často zjistí něco nového. Vznikl tak nový zasedací pořádek a s ním nové spolupráce.
Na fotografie se můžete podívat níže – uvidíte, jak děti přemýšlejí, skládají, diskutují a hledají řešení.
